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Bénin – MEMP: liste des nouveaux directeurs des écoles primaires publiques de l’Atlantique

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Dans le cadre des réformes en cours pour moderniser le système éducatif, le Ministère des Enseignements Maternel et Primaire a procédé à une vague de nominations à la tête des écoles primaires publiques du département de l’Atlantique. Ces nouvelles affectations ont été officialisées à travers un arrêté ministériel, signé le 18 février 2025 par le Ministre des Enseignements Maternel et Primaire, Salimane Karimou.

Ce renouvellement s’inscrit dans une dynamique de renforcement de la gouvernance scolaire. L’objectif affiché par les autorités est d’améliorer l’efficacité pédagogique et la gestion des établissements primaires, tout en garantissant un encadrement plus rigoureux des enseignants et des élèves.

Une gestion scolaire plus performante

Face aux défis croissants du secteur éducatif, le gouvernement multiplie les initiatives pour optimiser le fonctionnement des écoles publiques. La nomination de nouveaux directeurs répond à la volonté de professionnaliser davantage la gestion scolaire et d’assurer une meilleure coordination entre les différents acteurs du système éducatif.

Ces responsables auront pour mission principale de mettre en œuvre les stratégies du ministère en matière de pédagogie et d’administration. Ils devront également veiller à l’amélioration des infrastructures scolaires et au respect des normes éducatives afin de créer un environnement propice à l’apprentissage des élèves.

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Une politique d’éducation inclusive et équitable

Le renouvellement des directions s’inscrit dans un cadre plus large de réformes visant à garantir à chaque enfant un accès équitable à une éducation de qualité. Le gouvernement béninois met un accent particulier sur l’inclusivité et la modernisation du système éducatif, avec pour ambition d’améliorer significativement les performances scolaires et de réduire les disparités régionales.

Avec ces nouvelles nominations, les autorités réaffirment leur engagement à offrir aux élèves un cadre d’apprentissage plus structurant et mieux adapté aux exigences de l’éducation moderne.

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